EL DESCUBRIMIENTO DE UNA NUEVA SEXUALIDAD

La pubertada supone la llegada a la madurez sexual. La adolescencia es un período de descubrimiento y aprendizaje de conductas sexuales que se estabilizan en la edad adulta. Anna Freud, psicoanalistica e hija de Sigmund Freud, cree que es el adolescente esta preparado para resolver los conflictos de su sexualidad gracias a su nive intelectual y a su capacidad de autocontrol. La resolución de estos conflictos depende de factores específicos.
Tradicionalmente, determinadas ideas religiosas conllevaban fuertes sentimientos de culpabilidad en los adolescentes que mantenían conductas sexuales como la masturbación. En la cultura occidental, en los últimos años se ha constatado un cambio notable en las conductas sexuales de los adolescentes y la desaparición de antiguas opiniones sobre qué condutas son adecuadas y cuales no.

Sexualidad y adolescencia

EL FUNCIONAMIENTO FISIOLÓGICO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Según el neurólogo Joseph LeDoux, el funcionamiento del circuito de respuesta de emociones es doble: un circuito básico en el que sólo interviene el sistema límbico y un circuito inteligente.

CIRCUITO BÁSICO: SISTEMA LÍMBICO

El circuito de funcionamiento básico del sistema límbico es el siguiente:
El estímulo llega, a través del oido, al tálamo. Éste evía la informacion a la amígdala.
La amígdala investiga, a través de la memoria emocional del hipocampo, si el ruido supone un peligro o no.
Cuando la amígdala tiene la respuesta da órdenes al hipotálamo para que el cuerpo actúe.
El hipotálamo activa el sistema hormonal, la respiración, el funcionamiento del corazón, la musculatura y prepara el cuerpo para correr y huir del peligro.

Es un tipo de estructura más primaria y compartida por otros mamíferos. Tiene la ventaja de que el tiempo de resouesta es muy rapido.

CIRCUITO INTELIGENTE: NEOCÓRTEX

En este circuito inteligente se produce una variable clave: la intervención del neocórtex. Los pasos del circuito son:
El estimulo llega, a través del oído, al tálamo.
La amígdala investiga, a través de la memoria emocional del hipocampo.
El neocórtex evalúa el estímulo utilizando la razón y la memoria que tiene de él, y decide la respuesta.
El neocórtex envía su decisión a la amígdala.
La amígdala, de acuerdo con las órdenes del neocórtex, envía la información necesaria al hipotálamo.
El hipotálamo activa el cuerpo parà producir la respuesta solicitada por la amígdala.

LOS TEST DE INTELIGENCIA

Los psicologos han demostrado un gran interés por medir la capacidad intelectual y la inteligencia de un modo objetivo.
Alfred Binet fue el primero que aplicó la medición de actividades intelectuales. El objetivo fue medir la edad mental de los niños:
- Capacidad verbal
- Razonamiento numérico
- Razonamient abstracto y visual
- Memoria a corto plazo
William Stern formuló un cálculo matemático, conocido como coeficiente de inteligencia (CI)
El test de inteligencia más utilizado se conoce como WAIS. Este psiólogo creó tambien un test para niños conocido como WISC.
A los test de inteligencia se les a criticado por el hecho de que solo midan y eváluen algunas de las capacidades intelectuales.

Test de inteligencia